В рамках работы Федеральной пилотной площадки, апробирующей Комплексную образовательную программу для детей раннего и младенческого возраста "Первые шаги" и программно-методический комплекс "Воробушки" для педагогов МДОУ "Детский сад "Дюймовочка" прошёл Семинар-практикум "Особенности работы педагога с детьми раннего возраста в рамках реализации Комплексной образовательной программы "Первые шаги", в ходе которого  воспитатель Норенко Н.В. осветила тему "Комплексная образовательная программа "Первые шаги"  познакомила с результатми работы за год      Далее педагогами, работающими с детьми групп раннего возраста Бахарево Н.В., Рожковой А.А., Житарёвой Т.В. было раскрыто содержание областей  "Физическое воспитание детей раннего возраста", "Познавательное развитие детей раннего возраста", "Социально-коммуникативное развитие детей раннего возраста", "Игровая деятельность  детей раннего возраста". Воспитатели продемонстрировали свои ведеозанятия, где показали мастерство в рамках внедрения новой программы. Также была сделана презентация картотеки игр по познавательным областям, разработанная рабочей группой, а воспитатель Норенко Н.В. провела крнсультацию лоя педагогов "Диагностический инструментарий адаптации ребёнка к условиям детского сада".

«Школьное обучение никогда не
начинается с пустого места, а всегда
опирается на определённую стадию
развития, проделанную ребёнком».

Л. С. Выготский

Одной из главных задач дошкольного образования является подготовка детей к обучению в школе. Поступление в школу – это, прежде всего, переход ребёнка на качественно-новую ступень своего развития. Проблема преемственности между дошкольным и начальным образованием актуальна во все времена. Под понятием «преемственность» подразумевают плавный переход от одной образовательной ступени к другой, сохраняющий методы и формы обучения и воспитания.  Цель преемственности – обеспечить полноценное личностное развитие, физиологическое и психологическое благополучие ребенка в переходный период от дошкольного воспитания к школе, направленное на перспективное формирование личности ребенка с опорой на его предыдущий опыт и накопленные знания.

Сегодня в гостях у ребят подготовительных групп "Колокольчик" и "Орешек" МДОУ "Детский сад "Дюймовочка" побывала  учитель начальных классов МОУ СШ  1 Кондратьева. О.Ю.. Ребята продемонстрировали свои знания по обучению грамоте и математике. После занятий ребята в непринужденной обстановке имели возможность пообщаться со своим будущим учителем. С большим любопытством слушали  рассказы Ольги Юрьевны о школе. Далее планируется встреча учителей с родителями наших выпускников, в ходе которой обсудим вопросы поступления ребёнка в первый класс и особенности организации жизнедеятельности детей в школе.
  

Опыт работы группы "Кувшинка" МДОУ "Детский сад "Дюймовочка" с социальными партнёрами ФГБУ Национальный парк "Плещеево озеро" по созданию  Ботанической тропы на территории детского сада сегодня был представлен специалистом дендрологического сада  имени С.Ф. Харитонова Холмовой Е.Ю.   на lV  научно - практической конференции "Ботанические сады в современном мире: наука, образование, менеджмент". Конференция организована: ФГБУН Ботанический институт имени В.Л.Комарова в городе Санкт- Петербург Российской академии наук, Ботаническим садом Петра Великого, Культурно-просветительским центром БИН РАН, Советом ботанических садов России ( комиссия по культурно- просветительской деятельности). Конференция проходила в дистанционном формате.

В условиях современного общества особая роль в воспитании детей дошкольного возраста в детском саду отводится подготовке детей к дальнейшему обучению в школе. В старшем дошкольном возрасте важнейшей задачей является педагогическая и психологическая готовность ребенка к дальнейшему обучению в новых для него условиях в средней образовательной школе. Готовность ребенка к школе - это не только обучение грамоте и обучение элементарным математическим представлениям, знаниям общественной жизни, это воспитание у детей готовности к учебной деятельности, развитии любознательности, формировании потребности в знаниях, желании учиться. Решение этой задачи проходит через все образовательные области, особенно «Познание» и «Коммуникация». С этой целью в нашем детском саду организованы общеразвивающие занятия с педагогом-психологом по программе «Психолого-педагогическая подготовка дошкольников к обучению в школе». Опытом работы в этом направлении в рамках городского методического объединения педагогов-психологов  поделилась Ожогина Л.Г., она показала открытое занятие "Шапка-невидимка", в ходе которого дети познакомились с  понятием "самодовольство". Погружение в сказку даёт возможность ребятам глубже прочувствовать эмоции главных персонажей, школьная легенда способствует больше узнать об особенностях школьной жизни, правилах поведения, отзывчивости, взаимовыручки и дружбе. Занятие получило положительную оценку коллег.

Сегодня команда "Умномыслящих" педагогов нашего детского сада приняла участие в интеллектуальной игре "МозгоБой", в ходе которой были преодолены 6 раундов интеллектуальных баталий, среди которых были задания : угадай фильм, портрет и песню, связанные со школой, дополни цитату Ушинского, черный ящик и др. Мы заняли 6 место среди 17 команд, большинство которых были школы...Считаем, что это неплохой результат, не смотря на то, что организаторы не учли специфику заданий для дошкольного образования.

17 февраля воспитатель МОДУ "Детский сад "Дюймовочка" Климова Галина Борисовна приняла участие в Муниципальном конкурсе «Современное образовательное мероприятие с дошкольниками по патриотическому воспитанию» и провела открытое занятие в подготовительной к школе группе "Колокольчик" на тему: "Путешествие в мир Михаила Пришвина", посвященное 150- летию писателя, в форме литературной гостиной. В ходе образовательной деятельности ребята узнали как жил и творил в нашем городе великий русский писатель, что многие его произведения были написаны именно о нашей природе, и героями были именно жители нашего края. Не зря в нашем городе носят названия М.Пришвина и улица, и детская библиотека, и тропа в п.Купанское.
Украшала гостиную выставка книг Михаила Пришвина, в ходе игровой деятельности дети демонстрировали свои знания о прочитанных произведениях. В итоге занятия дети пришли к выводу самого М.Пришвина: "Охранять природу - значит охранять Родину".

Сегодня состоялся педагогический совет «Направление деятельности воспитателя по этико-эстетическому воспитанию дошкольников в условиях реализации Рабочей программы воспитания». В современном мире очень актуальна проблема этико-эстетического воспитания детей дошкольного возраста, т. к. эстетическое воспитание является важной составляющей гармоничного развития личности ребенка. Век технического прогресса, компьютеризации принес много достижений, удобств, комфорта в современную жизнь, но лишил человека многих духовных ценностей и ориентиров. Поэтому очень важно с самого раннего возраста перед дошкольным образованием ставить такие задачи  этико-эстетического воспитания : формирование культуры общения, поведения, этических представлений; воспитание представлений о значении опрятности и красоты внешней, ее влиянии на внутренний мир человека; развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства, явлений жизни, отношений между людьми; воспитание любви к прекрасному, уважения к традициям и культуре родной страны и других народов; развитие творческого отношения к миру, природе, быту и к окружающей ребенка действительности; формирование у детей эстетического вкуса, стремления окружать себя прекрасным, создавать его. И вся эта работа хорошо просматривалась на открытых занятиях в рамках недели педагогического мастерства.

Также, на педсовете выступила музыкальный руководитель Герасимова С.В. по теме "Формирование ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства". В ходе выступления она подчеркнула, что Особо важная роль в эстетическом воспитании принадлежит народной музыке. Она является неотъемлемой частью народного художественного творчества, выражением глубин коллективного народного сознания. А  воспитатель Гаврилова Е.А. поделилась опытом работы по теме "Воспитание уважения к традициям и культуре родной страны.

Современное образование трудно представить себе без ресурсов интернета. В последние годы наблюдается массовое внедрение ИКТ в дошкольные образовательные учреждения. Проблема обеспечения информационной безопасности детей в информационно-телекоммуникационных сетях становится все более актуальной в связи с существенным возрастанием численности несовершеннолетних пользователей. В современных условиях развития общества компьютер стал для ребенка и «другом», и «помощником», и даже «воспитателем», «учителем». Большинство дошкольников выбирают самый простой способ самореализации – в виртуальной реальности. Между тем, существует ряд аспектов при работе с компьютером, а в частности, с сетью Интернет, негативно влияющих на физическое, моральное, духовное здоровье подрастающего поколения, порождающих проблемы в поведении у психически неустойчивых школьников, представляющих для детей угрозу.  В связи с этим необходимо направить все усилия на защиту детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию. Просвещение родителей и подрастающего поколения, знание родителями и ребенком элементарных правил отбора информации, а также умение ею пользоваться способствует развитию системы защиты прав детей.

19.01.2023г нашем детском саду состоялся семинар-саммит «Как обеспечить информационную безопасность ребёнка», в ходе которого педагоги расмотрели ряд вопросов: "Информационная безопасность детей дошкольного возраста", где обсудили формы работы по обеспечению информационной безопасности детей дошкольного возраста, так же, старшим воспитателем Холмовой Ю.В. для педагогов был проведен мастер-класс "Родительское собрание-практикум «Компьютер и ребёнок – плюсы и минусы этого общения»". В ходе мастер-класса было проведено анкетирование "Факторы компьютерной зависимости" с помощью инновационной формы работы "яндекс-форма" на платформе онлайн-сервисов. Такие веб-анкеты очень продуктивны: быстро заполнять, удобно обрабатывать. Не остался без внимания и вопрос "Сохранение здоровья детей при работе с компьютером". Воспитатели подробно разобрали опасные факторы, возникающие при работе за компьютером: ухудшение зрения; стеснённая поза (развитие сколиоза); возникновение психологических проблем; электромагнитное излучение. В итоге семинара педагогам были даны рекомендации о том, сколько времени ребёнок может проводить за компьютером без вреда для собственного здоровья и буклет "Информационная безопасность детей по защите от вредной информации" для распространения среди родителей, которые позволят  сохранить и укрепить нравственное, физическое, психологическое и социальное здоровье детей.

Далее педагогом-психологом Ожогиной Л.Г. с воспитателями был проведён тренинг «Саморегуляция эмоциональной сферы дошкольников» и распространена картотека игр на саморегуляцию и самоконтроль, умение владеть собой в различных ситуациях.

Воспитание культуры поведения является неотъемлемой частью воспитанного, интеллигентного человека и этой проблемой необходимо заниматься, начиная уже с раннего детства. Понятие «культуры поведения дошкольника» можно определить как совокупность полезных для общества устойчивых форм повседневного поведения в быту, в общении, в различных видах деятельности. Культура поведения не сводится к формальному соблюдению этикета. Она тесно связана с нравственными чувствами и представлениями и в свою очередь, подкрепляют их. Поэтому очень важно уже с первых лет жизни ребенка  формировать у него воспитанность и культуру поведения. Особого внимания требует воспитание культуры поведения в быту. Ребенок вынужден усвоить ряд правил, необходимых для жизни в обществе. Эти правила вполне доступны ребенку и постепенно усваиваются им в процессе общения с другими людьми в повседневной жизни ребенка и становятся со временем привычками поведения и навыками.

С этой целью в нашем детском саду была организована Неделя педмастерства «Воспитание культуры поведения дошкольников» в рамках которой воспитателями были проведены открытые занятия.

Что такое этикет? Знать должны мы с детских лет.
Это - нормы поведения: Как ходить на День рождения?
Как знакомиться? Как есть? Как ходить? Как встать?Как сесть?
Как здороваться со взрослым?
Много разных есть вопросов. На все эти вопросы старались найти ответы воспитанники средней группы "Рыбка" во время открытого занятия по воспитанию культуры поведения у дошкольников с элементами режиссёрской игры. Ответы были найдены, ошибки исправлены! Молодцы, дети!

Воспитатель Федосеева Марина Геннадьевна