Сегодня на Торжественном закрытии Года педагога и наставника педагоги нашего детского сада, руководители городских методических объединений Герасимова С.В. и Норенко Н..В были награждены благодарственными письмами Управления образования Администрации г.Пересоавля-Залесского. В ходе мероприятия чествовали и педагогические династии , от нашего учреждения  педагогическая династия была представлена воспитателем Норенко Надеждой Викторовной. А также были награждены наши педагоги, призеры муниципального конкурса "Педагогические таланты земли Переславской", конкурсные работы которых украсили выставку.

Старший воспитатель Холмова Ю.В. стала победителем Всероссийского  профессионального педагогического конкурса «Наставничество в дошкольном учреждении», в рамках Года педагога и наставника, где представила Программау организации наставничества "Успешный педагог"  

 Педагог-наставник Бахарева Н.В. представила опыт работы по теме "Новые модели наставничества в практике сопровождения молодого педагога" в ходе организации  Методических мастерских  в рамках августовской педагогической конференции «Пути повышения качества дошкольного образования». в своем выступлении Наталья Викторовна отметила , что тема наставничества - одна из центральных в Национальном проекте «Образование» и в федеральном проекте «Учитель будущего», что роль наставничества заключается не только в профессиональном развитии сотрудников, но и в обеспечении связи поколений, передачи культурных традиций, повышении сплоченности коллектива, усилении мотивации сотрудников. Система наставничества представляет собой форму преемственности поколений, социальный институт, осуществляющий процесс передачи ускорения социального и профессионального опыта. А технология наставничества позволяет получать опыт, знания, формировать навыки, компетенции и ценности быстрее, чем другие способы передачи знаний, а это важно в современном мире.

Ознакомиться с презентацией

Всероссийская акция Общероссийского Профсоюза образования «Читаем Ушинского» приурочена к «Году педагога и наставника» и 200-летию со дня рождения одного из основателей российской педагогики Константина Дмитриевича Ушинского. Акция призвана способствовать привлечению большего числа Участников к вдумчивому и творческому осмыслению педагогического наследия классиков российской педагогики. А также побуждает к знакомству с творчеством К. Д. Ушинского, прочтению основных произведений для дальнейшего осмысления и практического применения их в образовании и воспитании.

Педагоги МДОУ «Детский сад «Дюймовочка» подробно изучили статью Ушинского «О пользе педагогической литературы». Ушинский в своей статье «О пользе педагогической литературы» показал, что разработка вопросов воспитания способствует соединению педагогической теории с практикой. Проблема соотношения научного и творческого в педагогике становится одной из главных проблем. Главная цель воспитания, по его мнению, — духовное развитие человека, достигнуть ее невозможно без опоры на культурно-исторические традиции народа, на особенности его национального характера. Как же актуальна его статья спустя 166 лет!

Педагоги МДОУ «Детский сад «Дюймовочка» присоединяются к Всероссийской акции «Читаем Ушинского»

2023 год Указом Президента России Владимира Владимировича Путина объявлен Годом педагога и наставника. Миссия Года — признание особого статуса педагогических работников, в том числе выполняющих наставническую деятельность. 

В честь этого 23.03.2023 в Доме культуры наши педагоги-наставники посетили Торжественное открытие Года педагога и наставника в Переславле, где смогли насладиться вокальными и танцевальными номерами творческих коллективов нашего города.  Этим подчеркнули особый статус профессии, миссии людей, избравших делом своей жизни воспитание и образование подрастающего поколения, чтобы было понятно, сколько труда и терпения нужно, чтобы из маленьких, непослушных озорников выросли вдумчивые, стремящиеся к своей мечте молодые люди.

В нашем детском саду создана наставническая пара: наставник с большой буквы Бахарева Наталья Викторовна и ее коллега, начинающий воспитатель Рожкова Анна Александровна.  Оба педагога трудятся на одной группе, это очень удобно и эффективно работает. Наставничество предусматривает систематическую индивидуальную работу опытного воспитателя по развитию у молодого специалиста необходимых навыков и умений ведения педагогической деятельности, а также знание дошкольных методик. Часто воспитатели проводят совместные мероприятия, как с детьми, так и с родителями, естественно, и готовятся к ним вместе. Продуктивно проходят и взаимопосещения занятий, в ходе которых воспитатели обсуждают методы и приёмы работы с детьми данного возраста, эффективность занятия в целом.

Наставник Бахарева Н.В. посетила занятие по рисованию "Лучики для солнышка" в группе раннего возраста, в ходе которго Анна Александровна провела дидактическую игру "Лучики солнца" и занятие по конструированию  "Будка для собачки" во время которой проводилась с детьми подвижная игра "Лохматый пёс".

В рамках реализации плана мероприятий, приуроченных к Году педагога и наставника и в связи с Международным женским днём в дошкольных группах "Орешек и "Колокольчик" развернулись  выставки рисунков «Мой любимый воспитатель».
Все портреты уникальны и неповторимы, выполнены в разных стилистических техниках. Дети развивали умение рисовать портрет, стараясь передать особенности внешнего вида, характер и настроение конкретного человека, искренне, от всего сердца старались удивить, порадовать и поздравить любимых воспитателей!

Тема наставничества - одна из центральных в Национальном проекте «Образование» и в федеральном проекте «Учитель будущего», по итогам которого к 2024 году не менее 70% молодых педагогов в возрасте до 35 лет должны быть вовлечены в различные формы поддержки и сопровождения в первые три года.  Система наставничества выступает как инструмент повышения качества образования и механизм адаптации молодых педагогов. Тема наставничества всегда присутствовала в жизни ДОУ, но она носила бессистемный характер. Создание целевой модели наставничества в МДОУ  позволит создать условия для формирования эффективной системы поддержки, самоопределения и профессиональной ориентации педагогических работников разных уровней образования и молодых специалистов. При поддержке наставника молодой педагог начинает внедрять имеющиеся теоретические знания и умения в практику работы с детьми и их родителями.

Несмотря на то, что мы еще в начале пути реализации системного подхода наставничества, можем смело говорить о некоторых положительных результатах: разработана модель наставнической работы, которая объединяет деятельность молодого педагога и наставника, а также узких  специалистов и  администрации учреждения; применяются эффективные  формы и методы работы, которые содействуют дальнейшему профессиональному становлению молодого специалиста; молодой воспитатель ведет работу по самообразованию, что позволяет ему пополнять и конкретизировать свои знания, осуществлять анализ возникающих в работе с детьми ситуаций; у молодого педагога  формируется потребность в постоянном пополнении педагогических знаний,  гибкость мышления, умение моделировать и прогнозировать образовательный процесс.